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动力学的两类基本问题PPT下载

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2018-05-16 17:15:05
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动力学的两类基本问题PPT

这是一个关于动力学的两类基本问题PPT,主要介绍了如下:基础知识梳理;高频考点例析;课时随堂达标自测等等内容,第二节 牛顿第二定律 两类动力学问题基础知识梳理一、牛顿第二定律1.内容:物体加速度的大小跟作用力成,跟物体的质量成,加速度的方向跟作用力的方向.2.表达式:F=ma 基础知识梳理3.适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系,即相对于地面 或 的参考系.(2)牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、 运动(远小于光速)的情况.基础知识梳理【思考·提示】不对.物体的质量与受力、运动情况无关.基础知识梳理二、两类动力学问题 1.已知物体的受力情况,求物体的.2.已知物体的运动情况,求物体的.基础知识梳理特别提示:利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用,将运动学规律和牛顿第二定律相结合,寻找加速度和未知量的关键,是解决这类问题的思考方向,欢迎点击下载动力学的两类基本问题PPT。

动力学的两类基本问题PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款物理课件PPT类型的PowerPoint.

第二节 牛顿第二定律 两类动力学问题基础知识梳理一、牛顿第二定律 1.内容:物体加速度的大小跟作用力成 ,跟物体的质量成 ,加速度的方向跟作用力的方向 . 2.表达式:F=ma 基础知识梳理 3.适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系,即相对于地面 或 的参考系. (2)牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、 运动(远小于光速)的情况.基础知识梳理【思考·提示】 不对.物体的质量与受力、运动情况无关. 基础知识梳理二、两类动力学问题 1.已知物体的受力情况,求物体的 . 2.已知物体的运动情况,求物体的.基础知识梳理特别提示:利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用,将运动学规律和牛顿第二定律相结合,寻找加速度和未知量的关键,是解决这类问题的思考方向.基础知识梳理 三、力学单位制 1.单位制:由 单位和 单位一起组成了单位制. 2.基本单位:基本物理量的单位,基本物理量共七个,其中力学有三个,它们是 、 、 ,它们的单位分别是 、 、 . 3.导出单位:由基本量根据 推导出来的其他物理量的单位. 基础知识梳理 4.国际单位制中的基本物理量和基本单位 基础知识梳理一、对牛顿第二定律的理解 1.牛顿第二定律的“四性” 基础知识梳理基础知识梳理 2.关于瞬时加速度分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度.此类问题应注意两种基本模型的建立. 基础知识梳理 (1)刚性绳(或接触面):一种不发生明显形变就能产生弹力的物体,剪断(或脱离)后,弹力立即改变或消失,不需要形变恢复时间,一般题目中所给的细线、轻杆和接触面在不加特殊说明时,均可按此模型处理. 基础知识梳理 (2)弹簧(或橡皮绳):此种物体的特点是形变量大,形变恢复需要较长时间,在瞬时问题中,其弹力的大小往往可以看成是不变的. 基础知识梳理 1.力和加速度的瞬时对应性是高考的重点.物体的受力情况应符合物体的运动状态,当外界因素发生变化(如撤力、变力、断绳等)时,需重新进行运动分析和受力分析,切忌想当然! 2.细绳弹力可以发生突变而弹簧弹力不能发生突变.基础知识梳理如图3-2-1所示,物体P以一定的初速度v沿光滑水平面向右运动,与一个右端固定的轻质弹簧相撞,并被弹簧反向弹回.若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律,那么在P与弹簧发生相互作用的整个过程中(  ) A.P的加速度大小不断变化,方向也不断变化 B.P的加速度大小不断变化,但方向只改变一次 C.P的加速度大小不断改变,当加速度数值最大时,速度最小 D.有一段过程,P的加速度逐渐增大,速度也逐渐增大 基础知识梳理解析:选C.在P与弹簧作用的整个过程中,弹簧对P的弹力的方向不变,大小先增大后减小,所以P的加速度方向不变,大小先增大后减小,故A、B错;当P把弹簧压缩到最短时,加速度达到最大,速度减小到最小为0,而后加速度逐渐减小,速度逐渐增大,故C对D错. 基础知识梳理二、解答两类动力学问题的基本方法及步骤 1.解答两类动力学问题的基本方法 (1)明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点,如果是比较复杂的问题,应该明确整个物理现象是由哪几个物理过程组成的,找出相邻过程的联系点,再分别研究每一个物理过程. 基础知识梳理 (2)根据问题的要求和计算方法,确定研究对象,进行分析,并画示意图.图中应注明力、速度、加速度的符号和方向.对每一个力都明确施力物体和受力物体,以免分析力时有所遗漏或无中生有. 基础知识梳理 (3)应用牛顿运动定律和运动学公式求解,通常先用表示物理量的符号运算,解出所求物理量的表达式,然后将已知物理量的数值及单位代入,通过运算求结果. 基础知识梳理 (4)分析流程图 基础知识梳理 2.应用牛顿第二定律的解题步骤 (1)明确研究对象.根据问题的需要和解题的方便,选出被研究的物体. (2)分析物体的受力情况和运动情况,画好受力分析图,明确物体的运动性质和运动过程. 基础知识梳理 (3)选取正方向或建立坐标系,通常以加速度的方向为正方向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向. (4)求合外力F合. (5)根据牛顿第二定律F合=ma列方程求解,必要时还要对结果进行讨论. 基础知识梳理 1.物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始状态共同决定的. 2.无论是哪种情况,联系力和运动的“桥梁”都是加速度.  基础知识梳理 2.如图3-2-2所示,一质量为m的物块放在水平地面上,现在对物块施加一个大小为F的水平恒力,使物块从静止开始向右移动距离s后立即撤去F,物块与水平地面间的动摩擦因数为μ.求:(1)撤去F时,物块的速度大小; (2)撤去F后,物块还能滑行多远? 基础知识梳理基础知识梳理基础知识梳理高频考点例析 (2009年广东模拟)在动摩擦因数μ=0.2的水平面上有一个质量为m=1 kg的小球,小球与水平轻弹簧及与竖直方向成θ=45°角的不可伸长的轻绳一端相连,如图3-2-3所示.此时小球处于静止平衡状态,且水平面对小球的弹力恰好为零,当剪断轻绳的瞬间,g取10 m/s2.求: (1)此时轻弹簧的弹力大小为多少? (2)小球的加速度大小和方向? (3)当剪断弹簧的瞬间小球的加速度为多少? 高频考点例析【解析】 (1)因此时水平面对小球的弹力为零,小球在绳没有断时受到绳的拉力FT和弹簧的弹力FN作用而处于平衡状态,依据平衡条件得竖直方向有:FTcosθ=mg,水平方向有:FTsinθ=FN,解得弹簧的弹力为:FN=mgtanθ=10 N. 高频考点例析高频考点例析 1.如图3-2-4所示是两根轻弹簧与两个质量都为m的小球连接成的系统,上面一根弹簧的上端固定在天花板上,两小球之间还连接了一根不可伸长的细线.该系统静止,细线受到的拉力大小等于4 mg.在剪断了两球之间的细线的瞬间,球A的加速度aA和球B的加速度aB分别是(  ) A.2g,竖直向下;2g,竖直向下 B.4g,竖直向上;4g,竖直向下 C.2g,竖直向上;2g,竖直向下 D.2g,竖直向下;4g,竖直向下 高频考点例析解析:选B. 系统初始时刻处于平衡状态,分别对A、B球受力分析,如图所示,由于细线拉力FT=4mg,则说明AB之间 高频考点例析弹簧处于压缩状态,对A与B及二者间弹簧这一整体,有:FA=2mg,对B:FT=FAB+mg ∴FAB=3mg 高频考点例析高频考点例析例2 高频考点例析【思路剖析】由于弹簧弹力是变力,则若匀加速运动,则F也是变力. 高频考点例析(3)当t=0的时刻,应是力F最小的时刻,此时 Fmin=(M+m)a(a为它们的加速度).随后由于弹簧弹力逐渐减小,而重物P与秤盘Q所受的合力保持不变,因此力F 逐渐变大,至t =0.2s的时刻力F增至最大,此时刻 Fmax=M(g+a).以上三点中,第(2)点是解决此问题的关键所在,只有明确了重物P与秤盘Q脱离接触的瞬间情况,才能确定这0.2s内物体的位移,从而求出加速度a,其余问题也就迎刃而解了.?设开始时弹簧压缩量为x1,t =0.2s时的弹簧压缩量为x2,物体P的加速度为a,则有:kx1=(M+m)g ,kx2-mg=ma,x1-x2= 0.5 at2??? 高频考点例析【思维拓展】极值问题是在满足一定的条件下,某物理量出现极大值或极小值的情况.临界问题往往是和极值问题联系在一起的.解决此类问题重在形成清晰的物理图景,分析清楚物理过程,从而找出临界条件或达到极值的条件.要特别注意可能出现的多种情况. 高频考点例析 2.物块A1、A2、B1和B2的质量均为m,A1、A2用刚性轻杆连接,B1、B2用轻质弹簧连结。两个装置都放在水平的支托物上,处于平衡状态,如图所示。今突然迅速地撤去支托物,让物块下落。在除去支托物的瞬间,A1、A2受到的合力分别为f1和f2,B1、B2受到的合力分别为F1和F2。则( ) A.f1=0, f2=2mg,F1=0, F2=2mg B.f1=mg,f2=mg, F1=0, F2=2mg C.f1=0, f2=2mg,F1=mg,F2=mg D.f1=mg f2=mg,F1=mg, F2=mg 高频考点例析答案B解析:除出支托物的瞬间,A1、A2与钢性轻杆接触处的形变立即消失,有f1=mg,f2=mg,由于弹簧在撤去支托钧瞬间其形变还来不及发生改变,此时弹簧对B1向上的弹力大小对B2向下的弹力大小仍为mg,因此有Fl=0,F2=2mg。高频考点例析 (2008年高考海南卷)科研人员乘气球进行科学考察.气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为990 kg.气球在空中停留一段时间后,发现气球漏气而下降,及时堵住.堵住时气球下降速度为1 m/s,且做匀加速运动,4 s内下降了12 m.为使气球安全着陆,向舱外缓慢抛出一定的压舱物.此后发现气球做匀减速运动,下降速度在5分钟内减少了3 m/s.若空气阻力和泄漏气体的质量均可忽略,重力加速度g=9.89 m/s2,求抛掉的压舱物的质量. 高频考点例析高频考点例析高频考点例析将题设数据m=990 kg,v0=1 m/s,t=4 s,h=12 m,Δt=300 s,Δv=3 m/s,g=9.89 m/s2 代入②④⑤式得m′=101 kg. 【答案】 101 kg 高频考点例析 2.上题中,若要使气球匀速下降,则向舱外抛出的压舱物的质量是多少?解析:若气球匀速下降,则F=(m-Δm)g 再根据mg-F=ma,h=v0t+at2 解得:Δm≈100 kg. 答案:100 kg 高频考点例析例3.如右图所示,倾角为θ的光滑斜面固定在水平地面上,质量为m的物块A叠放在物块 B上,物块B的上表面水平.当A随B一起沿斜面下滑时,A、B保持相对静止. 求物块B对A 的支持力和摩擦力. 高频考点例析【思路剖析】?本题的研究对象分别是A(或B)和AB,解题时应分别用隔离法和整体法.? 高频考点例析设物块B的质量为M,以物块A、B为整体,根据牛顿第二定律,有(m+M)·gsinθ=(m+M)a,得a=gsinθ.?利用正交分解法,将加速度沿水平方向和竖直方向进行分解,如图所示,则 ax=acosθ=gsinθcosθ,ay=asinθ=gsin2θ,所以Ff=max=mgsinθcosθ,?根据mg-FN=may=mgsin2θ,解得FN=mgcos2θ 高频考点例析【答案】FN=mgcos2θ Ff=mgsinθcosθ 高频考点例析采用哪种方法,要根据题目的具体条件和所求,灵活地建立坐标系,使解题简便,不能一概而论.此题通过分析受力情况发现力都是互相垂直的,所以采用分解加速度的方法简化了解题过程.但在具体求解中,一般很少分解加速度. 高频考点例析如图3-2-5所示,质量为m的人站在自动扶梯上,扶梯正以加速度a向上减速运动,a与水平方向的夹角为θ.求人所受到的支持力和摩擦力.高频考点例析【解析】 法一:以人为研究对象,他站在减速上升的电梯上,受到竖直向下的重力mg和竖直向上的支持力FN,还受到水平方向的静摩擦力F静,由于电梯斜向下的加速度有一个水平向左的分量,故可判断静摩擦力的方向水平向左,人受力如图3-2-6甲所示,建立如图所示的坐标系,并将加速度分解为水平方向加速度ax和竖直方向加速度ay,如图3-2-6乙所示,则ax=acosθ,ay=asinθ. 高频考点例析 图3-2-6 由牛顿第二定律得F静=max,mg-FN=may, 高频考点例析解得F静=macosθ,FN=m(g-asinθ).高频考点例析法二:以人为研究对象,受力分析如图3-2-7所示.因摩擦力F为待求,且必沿水平方向,设为水平向右.建立如图所示坐标系,并规定正方向.根据牛顿第二定律得x方向: mgsinθ-FNsinθ-Fcosθ=ma① y方向: mgcosθ+Fsinθ-FNcosθ=0② 高频考点例析由①②两式可解得FN=m(g-asinθ),F=-macosθ. F为负值,说明摩擦力的实际方向与假设方向相反,为水平向左.【答案】 见解析高频考点例析【方法技巧】 (1)对受多个力作用的物体应用牛顿第二定律时,常用的方法是正交分解,分解时,可以分解力,也可以分解加速度. (2)判断静摩擦力的方向、计算静摩擦力的大小时,若物体处于平衡状态,则可根据平衡条件判断静摩擦力的方向,计算摩擦力的大小;若物体有加速度,则应根据牛顿第二定律判断静摩擦力的方向,并计算其大小. 高频考点例析 1 .为了节省能量,某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时,扶梯运转得很慢;有人站上扶梯时,它会先慢慢加速,再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼,恰好经历了这两个过程,如图所示。那么下列说法中正确的是 ( ) A.顾客始终受到三个力的作用 B.顾客始终处于超重状态 C.顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方,再竖直向下 D.顾客对扶梯作用的方向先指向右下方,再竖直向下高频考点例析 C解析:在慢慢加速的过程中顾客受到的摩擦力水平向右,电梯对他的支持力和摩擦力的合力方向指向右上,由牛顿第三定律,它的反作用力即人对电梯的作用方向指向左下方;在匀速运动的过程中,顾客与电梯间的摩擦力等于零,顾客对扶梯的作用仅剩下压力,方向沿竖直向下。高频考点例析如图所示三个物体质量分别为m1、m2、m3,带有滑轮的物体放在光滑水平面上,滑轮和所有触处的摩擦及绳的质量均不计,为使三个物体无相对运动,则水平推力F= .高频考点例析解析:对m2竖直方向合力为零,所以T=m2g,对m1水平方向只受绳拉力T作用, 所以a=T/m1=m2g/m1, 由于三者加速度一样,所以F=(ml十m2十m3) a=(ml十m2十m3)m2g/m1 注意:几个物体加速度一样时,可先从一个物体入手,求出加速度a,然后将这几个物体视为一系统求合外力。 高频考点例析 2.(2010年江苏淮安第一次调研)楼梯口一倾斜的天花板与水平面成θ=37°,如图3-2-8所示,一装潢工人手持木杆绑着刷子粉刷天花板.工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上,大小为F=10 N,刷子的质量为m=0.5 kg,刷子可视为质点.刷子与板间的动摩擦因数为0.5,板长为L=4 m,取sin37°=0.6,试求: (1)刷子沿天花板向上运动的加速度; (2)工人把刷子从天花板底端推到顶端所用的时间. 高频考点例析解析: (1)以刷子为研究对象,受力分析如图.设向上的推力为F,滑动摩擦力为Ff,弹力为FN 高频考点例析由牛顿第二定律,得垂直天花板方向: FN=(F-mg)cos53° 沿着天花板方向: (F-mg)sin53°-Ff=ma Ff=μFN 代入数据,得a=2 m/s2. (2)由运动学公式,得L= at2 代入数据,得t=2 s. 高频考点例析 3.如图所示,一木块在垂直于倾斜天花板平面方向的推力F作用下处于静止状态,则下列判断正确的是( ) A.天花板与木块间的弹力可能为零 B.天花板对木块的摩擦力可能为零 C.推力F逐渐增大的过程中,木块将始终保持静止 D.木块受天花板的摩擦力随推力F的增大而变化高频考点例析 C 解析:物体保持静止状态,说明合外力为0,将重力分解为垂直斜面方向和沿斜面方向,所以弹力不可能为0,静摩擦力等于沿重力沿斜面方向的分力,D项错误;因重力沿斜面的分力不变,所以F增大物体保持静止, (高考题) ,质量为m的物体静止于水平地面的 A处,A、B间距L=20m。用大小为30N,沿水平方向的外力拉此物体,经 拉至B处。(已知 , 取 ) (1)求物体与地面间的动摩擦因数μ; (2)用大小为30N,与水平方向成37°的力斜向上拉此物体,使物体从A处由静止开始运动并能到达B处,求该力作用的最短时间t。高频考点例析答案.(12分) (1)物体做匀加速运动 (1分) ∴ (1分) 由牛顿第二定律高频考点例析 (2)设作用的最短时间为 ,小车先以大小为 的加速度匀加速 秒,撤去外力后,以大小为 ,的加速度匀减速 秒到达B处,速度恰为0, 由牛顿定律高频考点例析由于匀加速阶段的末速度即为匀减速阶段的初速度,因此有高频考点例析(2)另解:设力作用的最短时间为t,相应的位移为s,物体到达B处速度恰为0,由动能定理高频考点例析高频考点例析一质量为M=2.0kg的小物块和一足够长的水平传送带一起运动,被一水平向左飞来的子弹击中并从物块中穿过,如右图所示,地面观察者记录了小物块被击穿后的速度随时间的变化关系如图所示,图中所示向右方向为正方向.已知传送带的速度保持不变,g取10m/s2.(1)指出传送带速度v的方向及大小,说明理由 ( 2)计算物块与传送带间的动摩擦因数;? (3)计算传送带总共对外做了多少功?子弹射穿物块后系统有多少能量转化为内能? 高频考点例析【思路剖析】在解较复杂问题时要注意对过程的分析,如本题M与传送带匀速运动,子弹在M内使M加速运动;子弹离开木块后匀减速运动;木块与传送带共同匀速运动. 课时随堂达标自测课时活页训练

材料热力学与动力学PPT课件:这是一个关于材料热力学与动力学PPT课件,主要介绍了化学热力学基础及应用、埃灵罕姆图及其应用、材料界面热力学、相平衡与相图等内容。Chapter 4 Chemical Thermodynamics of Materials 材料化学热力学主要内容化学热力学基础及应用埃灵罕姆图(Ellingham Diagrams)及其应用材料界面热力学相平衡与相图学习目的体会化学热力学在材料研究中的一些运用;掌握界面热力学与材料性质的关系能解读分析材料工艺中碰到的各种相图。4.1 化学热力学基础及应用内能焓熵吉布斯自由能反应的方向和进行的限度 4.1.1 化学热力学回顾内能(Internal Energy) 热力学第一定律——能量具有各种不同的形式,能够从一种形式转化为另一种形式,从一个物体传递给另一个物体,而在转化及传递中,能量的总量保持不变。对于凝聚态封闭体系:焓(Enthalpy)熵(Entropy)——可逆过程热效应(QR)与绝对温度的比值:热力学第二定律——任何自发变化过程始终伴随着隔离体系的总熵值的增加。热力学第三定律——在绝对零度时,任何纯物质的完整晶体的熵都等于零。自由能(Free Energy)4.1.2 化学热力学在材料研究的应用材料加工中的焓变:材料吸收一定的热量将导致温度的上升,上升的程度用热容C表示:4.1.3埃灵罕姆图及其应用 Ellingham Diagrams 埃灵罕姆图——G0-T关系图,欢迎点击下载材料热力学与动力学PPT课件哦。

化学反应动力学论文PPT课件:这是一个关于化学反应动力学论文PPT课件,主要介绍了化学反应和化学反应器的分类、单一和多重气相反应的化学计量学、加压下气相反应的反应焓和化学平衡常数、化学反应速率的表达式、温度对反应速率常数及反应速率的影响等内容。第一章 应用化学反应动力学及反应器设计基础本章内容化学反应和化学反应器的分类单一和多重气相反应的化学计量学加压下气相反应的反应焓和化学平衡常数化学反应速率的表达式温度对反应速率常数及反应速率的影响 一、化学反应的分类1.按反应特性分类:机理(单一反应,多重反应);可逆性(可逆反应,不可逆反应);分子数(单分子反应,双分子反应,三分子反应);级数(一级,二级、三级,零级,分数级);热效应(放热,吸热) 化学反应的分类2.按化学反应的相态分:  气相、液相的均相过程,  气—固相、气—液相、液—液相等非均相过程化学反应的分类3.按反应过程的条件分类: 温度(等温反应,绝热反应,非绝热变温反应) 压力(常压反应,加压反应,减压反应) 操作方式(间歇过程、连续过程、半间歇过程;定态过程,非定态过程) 流动模型(理想流动模型,非理想流动模型)  操作方式间歇,连续,半连续二、工业反应器的种类现代大型化工厂的外貌特征:厂房毗连,设备庞大,高塔林立,管道纵横。设备和管道交错复杂。其中,化学反应器是化工厂的核心设备。用来实现化学变化的设备--反应器按反应物料的相态进行分类,可有均相反应器和非均相反应器两大类。常见反应器用来实现化学变化的设备过程工业中的核心装置,其性能对生产过程的影响举足轻重。裂解炉搅拌釜式反应器多釜串联反应器气液相塔式反应器固定床反应器流化床反应器气液固三相反应器 1、按操作方法分类间歇反应器管式及釜式连续流动反应器半间歇反应器 a. 分批式(或间歇)操作: 是指一批反应物料投入反应器内后,让它经过一定的反应,然后再取出的操作方法。通常在实验室及产量较小的一些情况下采用。 b.连续式操作: 反应物料是连续的通过反应器的操作方式,它一般用于产品比较单一而产量较大的场合。 2.按反应物料流型进行分类大约将反应器分为平推流,全混流,非理想流动反应器三大类,欢迎点击下载化学反应动力学论文PPT课件哦。

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