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念奴娇·赤壁怀古优秀教案课件PPT下载

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2017-12-07 14:41:16
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159170
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语文课件
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念奴娇·赤壁怀古优秀教案课件PPT

这是念奴娇·赤壁怀古优秀教案课件PPT,诵读提示,学习目标,苏轼的生平,字音,通假字,体会“江山如画,一时多少豪杰”的作用。源自内心深处与他人的深刻比照。欢迎点击下载念奴娇·赤壁怀古优秀教案课件PPT哦。1、体会本词的意境及豪放的特点,理解词中烘托和映衬手法的运用。

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出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。念奴娇 · 赤壁怀古 诵读提示: 柳郎中词,只好十七八岁女孩儿,执红牙拍板,唱杨柳岸、晓风残月; 学士词,须关西大汉,执铁绰板,唱大江东去。 学习目标: 1、体会本词的意境及豪放的特点,理解词中烘托和映衬手法的运用。 2、理解作者壮志难酬的情怀及豪迈洒脱的人生态度。 散文方面:唐宋八大家之一诗歌方面:与黄庭坚并称“苏黄” 词作方面:开辟了豪放词风,与辛弃疾并称“苏辛” 书法方面:与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家” 绘画方面:开创文人画,工枯木竹石 但在政治上颇不如意,屡遭贬谪,有着穷达多变的一生。 作者描写赤壁景色的是哪几句?赏析其妙处。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 陡峭高耸的山崖直插云霄,汹涌澎湃的骇浪拍打着江岸,滚滚的江流翻卷起千堆浪花。 作者从视觉、听觉的角度,描绘了一幅有声有色富有动感的画面,表现了赤壁的雄奇瑰丽的特点,为下片周瑜的出场做铺垫。 动词运用恰当传神。“穿”字写出了山崖之陡峭高耸,“拍”字写出来波浪之汹涌澎湃。 修辞手法的运用。运用了拟人的手法,写乱石用“穿”,写波浪用“惊”“拍”,写出了江流湍急奔流的气势;运用比喻、夸张的手法,写“千堆雪”,写出了江浪翻卷奔流的气势。体会“江山如画,一时多少豪杰”的作用。 该句在全文中起承上启下的作用。“江山如画”是对赤壁之雄奇瑰丽的由衷赞叹,“一时多少豪杰”是由如画的江山引出的,如此隽秀江山,必然会产生许多与之相称的英雄豪杰。引出下片对周瑜的描写。 在苏轼的笔下,周瑜是一个年轻有为、风流倜傥、志得意满、功成名就的儒将形象,表现了苏轼对于周瑜的仰慕之情,这与作者的境遇形成鲜明对比,反衬出作者因年岁渐老、功未成名未就的伤感无奈之情,抒发了作者壮志难酬的郁闷愁苦之情。有人说“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度,你是如何理解的? “人生如梦”是词人在遭受压抑的情况下的自慰之词,抒发的是壮志难酬的苦闷。统观全词,词人抒写的是郁积在胸中的块垒,而格调是豪壮的,可以说是豪放中略见苍凉。 苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的,我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索,而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求,这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词,也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔,风格豪放,反映了苏轼的宽阔胸襟。 (“一蓑烟雨任平生” 旷达)定风波 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处。归去。也无风雨也无晴。 旷达的人生态度和随遇而安的坦荡胸怀 诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。在那一次大战中遗留下来的一支折断了的铁戟,沉没在水底沙中,经过了六百多年,还没有被时光销蚀掉,现在被人发现了。经过自己一番磨洗,鉴定了它的确是赤壁战役的遗物,不禁引起了“怀古之幽情”。由这件小小的东西,诗人想到了汉末那个分裂动乱的时代,想到那次重大意义的战役,想到那一次生死搏斗中的主要人物。这前两句是写其兴感之由。 后两句是议论。在赤壁战役中,周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人,而其能用火攻则是因为在决战的时刻,恰好刮起了强劲的东风,所以诗人评论这次战争成败的原因,只选择当时的胜利者—周郎和他倚以致胜的因素—东风来写,而且因为这次胜利的关键,最后不能不归到东风,所以又将东风放在更主要的地位上。但他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利,却从反面落笔:假使这次东风不给周郎以方便,那么,胜败双方就要易位,历史形势将完全改观。因此,接着就写出假想中曹军胜利,孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁,而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者,那么,大乔和小乔就必然要被抢去,关在铜雀台上,以供他享受了。(铜雀台在邺县,邺是曹操封魏王时魏国的都城,故地在今河北省临漳县西。) 答案: “铜雀春深锁二乔”若改成“国破人亡在此朝”,平仄、韵脚虽然无一不合,但一点诗味也没有了。杜牧正是通过“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句,以小见大,这正是他在艺术处理上独特的成功之处。 1、对“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的分析,正确的一项是( ) A、是虚写,“大江东去”比喻千古历史,如同沙里淘金一样,最后积淀出历史人物。 B、是实写,写出东去的长江,怒涛冲刷,不见一丝旧迹,只有一些优秀人物还留在人们的传说中。 C、从大处着笔,虚实结合,不仅给人以极佳的视听效果,写尽雄伟壮阔的长江气势,而且化空间为时间,从具体有形的长江,写到抽象的历史长河,从对自然威力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。 D、概括写,概括长江的总体气象,用比喻概括整个人类历史。

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